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近日，教诲部印发《对于执行国度优秀中小学教师培养诡计的看法》（以下简称“国优诡计”《看法》）开云捕鱼，组织高水平高校培养高教育中小学教师东谈主才。沿路来看——

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总通知对于教诲的报复证据至极是对于教师队伍开拓的报复指令批示精神，按照《中共中央国务院对于全面深化新时期教师队伍开拓改造的看法》要求，对标2035年建成教诲强国宗旨，加强高教育中小学教师培养，真切执行科教兴国战术，夯实改换东谈主才培养基础，近日，教诲部印发《教诲部对于执行国度优秀中小学教师培养诡计的看法》（以下简称“国优诡计”《看法》）。

《看法》提倡，从2023年起，国度援手“双一流”开拓高校为代表的高水平高校聘用专科收货优秀且乐教适教的学生算作“国优诡计”辩论生，在强化学科专科课程学习的同期，系统学习教师教诲模块课程（含过问教诲实践），为中小学运送一批教诲情感深厚、专科教育特等、教学基本功塌实的优秀教师。首批试点援手30所“双一流”开拓高校承担培养任务，每年每校通过推免遴择不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类辩论生或教诲硕士，同期面向在读理学、工学门类的辩论生进行二次遴择，要点为中小学培养一批辩论生端倪高教育科学类课程教师。

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《看法》明确，“国优诡计”包括推免聘用、在读辩论生二次遴择两种聘用情势，包括试点高校自主培养大略与师范院校连合培养两种培养情势。援手培养高校为推免考取的“国优诡计”辩论生联想教师教诲先修课程。饱读舞高水平高校面向合座在读学生多数开设教师教诲选修课程。“国优诡计”辩论生在本科阶段选修教师教诲课程所获的学分可计入“国优诡计”辩论生培养相干模块课程学分。攻读非教诲类辩论生学位且修完教诲模块课程的“国优诡计”辩论生，通过教诲硕士专科学位论文答辩，毕业时同期获取教诲硕士学位文凭。

《看法》从纳入免试认定、探索“订单”培养、组织专场招聘、援手专科发展等方面提倡系列从教激发政策，并从辩论生推免招生及经费援手、优配教诲实践基地、强化东谈主才培养统筹等方面，提倡教诲部及相干部门、各地、培养高校对诡计执行给予的援手保险。

教诲部对于执行国度优秀中小学教师培养诡计的看法

各省、自治区、直辖市教诲厅（教委），新疆坐褥开拓兵团教诲局，相干部门（单元）教诲司（局），部下各高级学校：

为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总通知对于教诲的报复证据至极是2023年在中央政事局第三次、第五次集体学习时的报复谈话精神，把加强教师队伍开拓算作开拓教诲强国最报复的基础使命来捏，健全中国秉性教师教诲体系，推动高水平高校为中小学培养辩论生端倪高教育教师，让优秀的东谈主培养更优秀的东谈主，夯实拔尖改换东谈主才培养基础，做贸易财政部等相干部门，现就执行国度优秀中小学教师培养诡计（以下简称“国优诡计”）提倡如下看法。

一、宗旨任务

从2023年起，国度援手以“双一流”开拓高校为代表的高水平高校聘用专科收货优秀且乐教适教的学生算作“国优诡计”辩论生，在强化学科专科课程学习的同期，系统学习不少于26学分的教师教诲模块课程（含过问教诲实践），通过“国优诡计”辩论生培养诱导优秀东谈主才从教，为中小学运送一批教诲情感深厚、专科教育特等、教学基本功塌实的优秀教师。

二、聘用与培养

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（一）聘用情势

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1.推免聘用。具备高校推免经验的应届本科毕业生向“国优诡计”培养高校提倡央求，经考核及格可通过推免情势被考取为“国优诡计”辩论生，攻读“国优诡计”培养高校学术学位或专科学位辩论生。

2.在读辩论生二次遴择。“国优诡计”培养高校面向非教诲类辩论生进行二次遴择，蛊惑学生专科课收货和口试等玄虚覆按学生从教潜质，按照“优中选优，严格圭表”的原则，遴择“国优诡计”辩论生。

（二）培养模式

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阴气初生，一方面要注意保护阳气；另一方面，夏至也是所谓“阴阳争死生分”的时节，阴阳交替，人体容易患各种疾病。所以，在此时节合理的养生保健非常重要。

“国优诡计”培养高校通过自主培养大略与师范院校连合培养的情势，为“国优诡计”辩论生系统开设教师教诲模块课程，包括不少于18学分的教诲学、情感学、中小学课程教学、科学时期史等履行，以及不少于8学分的教诲实践，全面落实高校教师与中小学教师共同指导教诲实践的“双导师制”，强化师范生专科教育培养与教学基本功锻练。

援手“国优诡计”培养高校为推免考取的“国优诡计”辩论生联想教师教诲先修课程，通过线上线下第情势，指导学生从本科第4年运转学习。过问辩论生支教团的“国优诡计”辩论生，支教实践计入“国优诡计”辩论生培养教诲实践学分。

饱读舞高水平高校面向合座在读学生多数开设教师教诲选修课程。“国优诡计”辩论生本科阶段选修教师教诲课程所获学分可计入“国优诡计”辩论生培养相干模块课程学分。

攻读非教诲类辩论生学位且修完26学分教师教诲模块课程的“国优诡计”辩论生，通过教诲硕士专科学位论文答辩，毕业时同期获取教诲硕士学位文凭。专题筹论说文、访谒辩论薪金、案例分析薪金和有野心联想薪金等齐可算作教诲硕士专科学位论文。

三、从教激发

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（一）纳入免试认定

“国优诡计”辩论生享受免国度中小学教师经验磨砺认定取得中小学教师经验（简称免试认定）改造政策。修完依次学分的“国优诡计”辩论生可参照教诲类辩论生免试认定相干依次，按圭臬申领中小学教师经考据书。

（二）探索“订单”培养

探索建树“双一流”开拓高校与优质中小学的“订单”培养互助关系，援手优质中小学与“国优诡计”辩论生坚决“订单”培养左券。“订单”培养的“国优诡计”辩论生毕业后，按左券商定到相干中小学任教。

（三）组织专场招聘

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各地要将“国优诡计”辩论生算作基础教诲教师东谈主才，作念好引进使命。悉心组织中小学到相干“双一流”开拓高校或在当地举办专场招聘会，开辟从教服务“绿色通谈”，援手“国优诡计”辩论生与中小学坚决业绩左券。

（四）援手专科发展

“国优诡计”培养高校要建树从教毕业生专科发展追踪服务机制，不息给予援手，至极是援手从教的“国优诡计”毕业生报考博士辩论生，进一步升迁专科水平。各地教诲行政部门及中小学要创造邃密条款，援手“国优诡计”辩论生改换开展教学，制订五年一周期的专科发展援手诡计，通过优先安排过问国度级教师培训、援手处罚岗亭锻真金不怕火等，有诡计地匡助“国优诡计”辩论生成长为基础教诲领军东谈主才，担任中小学校指导东谈主员，引颈处所基础教诲改造发展。

四、执行保险

（一）加强政策激发指引

“双一流”开拓高校辩论提倡“国优诡计”年度辩论生招生诡计总量需求，并报教诲部审核。对于审定的“国优诡计”招生数，教诲部在年度辩论生招生诡计处罚使命中作念增量安排，等额援手。对于“国优诡计”考取的推免生源推选高校，教诲部不才一年度辩论生推免诡计中给予相应的奖励限额。教诲部谐和相干部门将高校“国优诡计”学生从教情况算作相干资金分拨成分，在经费安排上给以指引援手。

（二）优配教诲实践基地

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各地至极是“国优诡计”培养高校所在省份教诲行政部门要积极援手“国优诡计”辩论生培养使命，为培养高校选配优质中小学算作教诲实践基地，推选一线中小学名师与教学主干算作实践导师，指导“国优诡计”辩论生在实践中升迁教诲教学能力。

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（三）强化东谈主才培养统筹

“国优诡计”培养高校要成立由学校认真同道牵头的专项使命指导小组，依托与基础教诲意想精良的上风学科联想培养有野心，充分调遣校表里资源，整合多学科的优质学术力量，凝合高水平的教学团队，开设厚基础、宽口径、各样化的课程，援手“国优诡计”辩论生培养。强化课程缔造、教学组织、教诲实践、学术同样等设施的统筹，加强培养进程性考核，切实升迁“国优诡计”辩论生专科水平与教书育东谈主身手。

五、使命要求

“国优诡计”辩论生培养要算作“双一流”开拓高校的报复任务，先行试点，不息鼓舞（首批试点安排见附件）。“双一流”开拓高校等高水平高校要提高政事站位，切实作念好“国优诡计”辩论生培养使命，为中小学培养运送高教育教师，夯实教诲强国开拓基点，服务高质地发展。

附件：“国优诡计”首批试点安排

教诲部

2023年7月25日

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